Tipps zum Erstellen von zugänglichen eLearning -Ressourcen

Erstellen von zugänglichem eLearning: Ein Leitfaden für Projektstakeholder

zugängliches Elearning sorgt dafür, dass Lernmaterialien von jedem verwendet werden können, unabhängig von Behinderung oder Sprache. Obwohl es scheinbar komplex ist, ist die Priorisierung der Zugänglichkeit von Anfang an entscheidend für Inklusivität und rechtliche Einhaltung. Dieser Leitfaden konzentriert sich auf wichtige Überlegungen für Projekt -Stakeholder, die die Elearning -Entwicklung beauftragen.

Schlüsselüberlegungen:

• Die Zugänglichkeit ist von größter Bedeutung: Auch eine kleine Anzahl von Lernenden mit Behinderungen verdienen gleichberechtigten Zugang zu Lernressourcen. Dies wirkt sich auf Design, Entwicklung und Budget aus.
• Erhöhte Kosten und Zeit: Erstellen zugänglicher eLearning erfordert mehr Zeit und Ressourcen. Dies beinhaltet die Verwendung von Barrierefreiheitsprüfen, Bildschirmlesetests, Erstellen genauer Transkripte und Alt -Text und Verwaltung von Dateigrößen.
• Nachrüstung ist eine Herausforderung: Es ist häufig ineffizient, vorhandene nicht zugängliche E-Learning umzuwandeln. Das Wiederaufbau von von Grund auf mithilfe von zugänglichen Autoring -Tools ist häufig effektiver.
• Proaktiver Ansatz: Der erfolgreichste Ansatz beginnt mit einem klaren Verständnis der Anforderungen an die Zugänglichkeit, den Anforderungen der Lernenden und der gewünschten Zugänglichkeit (idealerweise WCAG 2.0 AA Compliance). Haben Sie immer eine alternative Zugriffsmethode für diejenigen, die das primäre E -Learning nicht verwenden können.

Foto: Vincent F

Viele Regierungen erfordern zugängliche Online -Inhalte. Hier geht es nicht nur um Compliance. Es geht darum, Millionen potenzieller Lerner mit Behinderungen zu erreichen. Berücksichtigen Sie die Auswirkungen auf die Mitarbeiter und die Öffentlichkeit Ihres Unternehmens, die sich auf assistive Technologien wie Screen -Leser verlassen können.

Elearning verstehen:

eLearning liefert lernende Inhalte digital über verschiedene Geräte hinweg. Es enthält häufig Videos, interaktive Elemente und Bewertungen. Die Komplexität des Zugriffs hängt von der Art des Inhalts ab (Soft Skills, Software-Training, actionbasiert).

Kosten- und Zeitauswirkungen:

zugängliches E -Learning erhöht von Natur aus die Kosten und Zeitpläne. Erwarten Sie zusätzliche Zeit für:

• Barrierefreiheitprüfungen (z. B. Wellenwerkzeug)
• Bildschirmlesungstest
• Video -Transkriptionen
• detaillierter Alt -Text für Bilder
• Dateigröße Optimierung

erfahrene Anbieter haben Prozesse und geschultes Personal erstellt, wodurch diese Gemeinkosten erheblich reduziert werden.

Konvertieren nicht zugänglicher Inhalt:

Das Konvertieren vorhandener eLearning ist selten unkompliziert, insbesondere auf Flash-basierte Inhalte. Der Wiederaufbau erweist sich oft effizienter. Betrachten Sie potenzielle Zugriffsprobleme wie Drag-and-Drop-Interaktionen oder in Bilder eingebettete Text.

Einhaltung der Zugänglichkeit und rechtliche Überlegungen:

Wenn Sie nach einer vollständigen WCAG 2.0 AA -Konformität streben, ist es möglicherweise nicht immer vollständig erreichbar. Bereitstellung alternativer Lernmethoden (z. B. Einzelausbildung, Transkripte) für diejenigen, die nicht auf das primäre Elearning zugreifen können, erfüllt in vielen Gerichtsbarkeiten rechtliche Verpflichtungen. Ausnahmeregelungen können für bestimmte Szenarien vorhanden sein, z.

einen eLearning -Anbieter auswählen:

Wählen Sie Anbieter aus, die Fachkenntnisse in zugänglichem eLearning demonstrieren. Fordern Sie Beispiele für ihre früheren Arbeiten an, führen Sie HTML über Barrierefreiheitsprüfer aus und stellen Sie detaillierte Fragen zu ihren Prozessen und Testmethoden. Suchen Sie nach Akkreditierungen, Testimonials und Beweisen für die Schulung des Personals.

Barrierefreiheit überprüfen:

Nach der Entwicklung überprüfen Sie die Zugänglichkeit mit verschiedenen Methoden:

Manuelle Überprüfungen (z. B. Anzeigen mit deaktivierten Stylesheets)
automatisierte Barrierefreiheitsprüfer (z. B. Welle)
Audits für professionelle Barrierefreiheit (für eine umfassende Bewertung)

Zusammenfassung:

Projektstakeholder müssen keine Experten für Zugänglichkeit sein, aber sie müssen sicherstellen, dass der gewählte Anbieter dies ist. Fragen Sie Fragen, fordern Sie Beweise und priorisieren Sie erfahrene Anbieter. Bieten Sie immer alternative Lernmethoden und mitteilen Sie sie den Lernenden klar.

Schlüsselbegriffe:

• WCAG 2.0: Richtlinien für die Zugänglichkeitsbetreuung von Webinhalten, die wahrnehmbare, operierbare, verständliche und robuste Inhalte betont (gießen).
• Level AA: Ein WCAG -Konformitätsniveau, das eine breite Zugänglichkeit abzielt.

Weitere Ressourcen:

Accessiotityoz (
• https://www.php.cn/link/1ef4c899cd6f0d5cae3a2ea3a91Adc1c )

häufig gestellte Fragen (FAQs): (Diese sind bereits im Originaltext enthalten und wurden hier weggelassen, um Redundanz zu vermeiden)

Das obige ist der detaillierte Inhalt vonTipps zum Erstellen von zugänglichen eLearning -Ressourcen. Für weitere Informationen folgen Sie bitte anderen verwandten Artikeln auf der PHP chinesischen Website!