La recherche montre que l'IA a le plus grand impact sur les postes d'enseignant, et les enseignants doivent apprendre à s'adapter à ChatGPT

Actualité du 3 avril, une dernière étude montre que les technologies d'intelligence artificielle générative telles que ChatGPT ont un plus grand impact sur le travail éducatif, les éducateurs doivent donc s'adapter plus rapidement à cette tendance.

Depuis la sortie de ChatGPT, la manière de gérer des problèmes tels que l'utilisation de l'intelligence artificielle par les étudiants pour tricher lors de l'apprentissage des cours a attiré l'attention de nombreuses universités et collèges. Mais des recherches récentes menées par des professeurs de la Wharton School de l'Université de Pennsylvanie, de l'Université de New York et de l'Université de Princeton suggèrent que les éducateurs devraient avoir les mêmes préoccupations concernant leur travail.

Dans une analyse des professions affectées par les progrès de la technologie des modèles linguistiques à grande échelle, huit des dix premiers postes étaient des postes d'enseignant. Le professeur Robert Seamans, co-auteur de l'étude, a déclaré : "Lorsque nous avons effectué notre analyse, nous avons été surpris de constater que dans de nombreux cas, les emplois dans l'enseignement étaient très bien classés.

L'étude montre que les professeurs d'anglais de l'enseignement supérieur en littérature, en langues étrangères, et l’histoire sont les plus touchées par l’intelligence artificielle.

Bien qu'il soit de plus en plus évident que les professions hautement qualifiées peuvent également être affectées par l'intelligence artificielle, il arrive souvent que les emplois mécaniques et routiniers soient les plus touchés par la technologie, tandis que les emplois hautement qualifiés sont censés avoir un impact plus important. De multiples barrières. Mais de nouvelles recherches révèlent le contraire. "Les emplois hautement qualifiés peuvent être plus vulnérables que d'autres emplois", a déclaré le co-auteur de l'étude, le professeur Manav Raj, professeur à la Wharton School de l'Université de Pennsylvanie. Les emplois à "impact intelligent" ne signifient pas nécessairement que les personnes qui y travaillent. les emplois seront remplacés.

« ChatGPT peut être utilisé pour aider les professeurs à élaborer des programmes ou à recommander des lectures liées à des sujets spécifiques », a déclaré Raj, qui ne craint actuellement pas d'être remplacé par l'intelligence artificielle. Il a déclaré que pour des sujets très denses en contenu, ChatGPT peut également aider à concevoir des diapositives pédagogiques et des exercices en classe, "et même aider les éducateurs à traduire certaines leçons ou points clés dans un langage plus simple". La société de technologie éducative Udemy vend des modules d'apprentissage des langues. sur ChatGPT pour aider les professeurs de langues à concevoir des cours. La société d'apprentissage des langues en ligne Duolingo utilise également la technologie de l'intelligence artificielle pour prendre en charge les applications de tests en ligne, en utilisant ChatGPT pour générer des passages de texte pour la compréhension en lecture et en utilisant l'intelligence artificielle pour détecter les tricheries suspectes aux examens.

La technologie de l'intelligence artificielle peut également aider les enseignants à générer du contenu de cours et à augmenter la vitesse et l'ampleur de l'ajout d'excellents supports à la plateforme. Clinton Bicknell, responsable de l'intelligence artificielle chez Duolingo, estime que tout le monde n'a pas un accès égal à d'excellents enseignants et à de bonnes conditions d'apprentissage, et que l'intelligence artificielle nous offre la meilleure opportunité de transformer une éducation de haute qualité en une éducation accessible à tous ceux qui en ont besoin.

Certains professeurs se méfient de ChatGPT et de ses fonctionnalités. Par exemple, Kristina Reardon, professeur d'anglais à l'Amherst College, a déclaré que les professeurs doivent avoir une base de référence lorsqu'ils envisagent le rôle de ChatGPT dans l'écriture.

"Peu importe la qualité de ChatGPT, je pense que nous pouvons apprendre beaucoup en conceptualisant, en rédigeant, en révisant, en éditant, etc. L'écriture est un processus itératif qui nous aide à réfléchir", a déclaré Reardon.

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De nombreuses universités ont publié des lignes directrices aux professeurs sur la façon d'utiliser ChatGPT et de maintenir l'intégrité académique tout en élargir l’expérience pédagogique.

L'Université de Princeton recommande aux professeurs d'utiliser explicitement ChatGPT dans leur programme, de l'utiliser pour améliorer l'efficacité des discussions de groupe et d'utiliser le contenu généré par ChatGPT pour comparer les brouillons d'articles soumis par les étudiants eux-mêmes.

Morten Christiansen, professeur de psychologie à l'Université Cornell, a déclaré que quelles que soient les directives générales de l'université, chaque enseignant est libre de décider ce qui convient le mieux à son enseignement.

De nombreux professeurs ont commencé à utiliser ChatGPT dans leurs cours.

Laurent Dubreuil, professeur de littérature française et comparée à l'Université Cornell, demande actuellement aux étudiants d'évaluer les limites de la liberté académique, car la dernière version de ChatGPT « dispose désormais d'un ensemble de paramètres pour ce qui est autorisé. Les remarques acceptables et ce qui ne l'est pas. dites. »,

Christianson a déclaré que ChatGPT peut aider à créer des règles du jeu équitables pour les étudiants. Il a déclaré : "Il peut servir de tuteur personnel et les étudiants ont également la possibilité d'évaluer les résultats de ChatGPT

."

De nombreux modèles de langage d’intelligence artificielle générative actuels produisent ce que les experts en intelligence artificielle considèrent comme des « illusions ». Mais en réalité, les lacunes techniques de ChatGPT offrent également de nouvelles opportunités d’enseignement. Les compétences d'analyse critique des étudiants sont perfectionnées en leur demandant de poser des questions spécifiques liées au contenu du cours et d'analyser les réponses générées par ChatGPT.

Christianson a déclaré : "ChatGPT inventera des choses et semblera confiant dans ce qu'il dit, y compris en ajoutant des citations qui n'existent pas réellement."

Le professeur d'entrepreneuriat de Wharton Ethan Moe Ethan Mollick, devenu un évangéliste de l'intelligence artificielle générative. expériences en éducation, souhaite que ses étudiants utilisent ChatGPT dans chaque document, y compris les supports marketing, les graphiques, les articles de blog et les nouvelles applications professionnelles.

"Je pense que nous devons réaliser que cela fait partie de nos vies et que nous devons trouver comment y faire face", a-t-il déclaré.

Molik estime qu'affronter ne signifie pas finalement être remplacé.

« Nous devons réaliser que nous devons changer notre façon de faire les choses et adopter cette nouvelle technologie », a-t-il déclaré. "Nous nous sommes adaptés à d'autres changements technologiques et je pense que nous nous adapterons cette fois aussi."

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