Un professeur d'université a « volé » ChatGPT pour aider les étudiants à rédiger des lettres de recommandation ! Bourse de Cambridge obtenue avec succès

ChatGPT a une réputation mitigée dans la communauté éducative. Les enseignants pensent que l'IA rend les devoirs qu'ils laissent vides de sens, tandis que les étudiants pensent qu'il est préférable de laisser l'IA écrire les devoirs qui n'ont aucun sens en premier lieu pour gagner du temps.

Cependant, les choses ont peut-être changé récemment, mais le protagoniste de l'histoire est passé de "les étudiants qui trichent" à "les professeurs améliorant l'efficacité du travail".

Récemment, Ian Bogost, professeur, auteur et concepteur de jeux à la School of Computer Science and Engineering de l'Université de Washington à St. Louis, a écrit un article après avoir interviewé de nombreux professeurs d'université, il a découvert que ChatGPT est effectivement un outil de productivité pour. professeurs. Rédiger des lettres de recommandation et créer des plans de cours peut obtenir deux fois plus de résultats avec la moitié de l'effort.

Même un professeur a utilisé le modèle de lettre de recommandation rédigé par ChatGPT et l'a inversé pour rédiger la « lettre de recommandation la plus humaine » et a aidé l'étudiant à obtenir une bourse de Cambridge.

Cependant, concernant la question des lettres de recommandation, certains internautes ont laissé un message disant qu'ils l'avaient déjà résolu et qu'il n'était pas nécessaire que l'IA agisse. Je suis responsable de la recommandation et les étudiants sont responsables de la rédaction.

Les critiques de ChatGPT inversées en deux épisodes

Depuis la naissance de ChatGPT, les grandes universités ont successivement émis des fatwas contre ChatGPT, comme s'il s'agissait d'un nuage noir qui planait sur le monde de l'éducation, et il y a même des rumeurs constantes selon lesquelles " La dissertation universitaire est morte », « La fin de l'anglais au lycée », « Les devoirs de tous les élèves sont rédigés par l'IA » et bien d'autres arguments négatifs.

Certaines universités ont lancé des enquêtes sur ChatGPT, mis à jour les avertissements en matière d'intégrité académique dans leurs programmes et ont même lancé des cours spéciaux pour en discuter.

Cependant, à mesure que les inconvénients de ChatGPT sont progressivement révélés, ces professeurs ne se soucient plus du « problème de triche » et réfléchissent davantage à la façon d'utiliser ChatGPT pour accomplir automatiquement leurs tâches ?

Les grands modèles de langage peuvent être tout à fait inutiles pour générer des « faits et connaissances précis », mais ils sont très efficaces pour résoudre des tâches qui ne sont pas liées au rendement du travail et peuvent donner un résultat très raisonnable.

Dans ces tâches très répétitives et sans importance, ChatGPT fédère les équipes étudiants et enseignants sur un même front.

Prenons la « Lettre de recommandation » comme exemple. ChatGPT ne peut pas expliquer pourquoi un professeur recommanderait (ou non) un candidat spécifique pour un rôle spécifique, mais ChatGPT peut fournir un modèle détaillé. Il vous suffit de modifier quelques points clés. Les informations suffisent.

Un professeur de l'Université du Texas qui souhaite rester anonyme utilise ChatGPT pour rédiger à chaque fois un brouillon avant de « donner une conférence » ou « d'écrire une lettre de recommandation ». Il estime que ce phénomène est très courant, mais ces raccourcis peuvent être utilisés. être considéré comme un évitement de travail, mais il y a tellement de travail important à faire que la rédaction de lettres de recommandation n'est certainement pas une priorité élevée, et ChatGPT peut réduire de moitié le temps de rédaction des lettres.

Un autre chercheur qui utilise les outils d'écriture de l'IA, Matt Huculak, responsable des services de recherche avancée à la bibliothèque de l'Université de Victoria, estime qu'il existe un secret caché dans le monde universitaire. La plupart des professeurs suivront les critères « excellent » et « bon ». (bon) et « moyen » sont utilisés pour classer les lettres, puis affinés et réutilisés en fonction de la situation spécifique.

Mais Huculak voulait savoir si l'émergence de ChatGPT pourrait mettre fin à ce phénomène, notamment pour les étudiants « meilleurs » qui ne pouvaient pas être définis par le modèle, il a donc mené une expérience et a demandé à ChatGPT d'écrire une lettre de recommandation aux étudiants exceptionnels, mais Au lieu de l'utiliser comme modèle, Huculak a utilisé le résultat de ChatGPT comme matériel pédagogique négatif, puis Huculak a commencé à rédiger une lettre de recommandation complètement différente et anti-formule.

Huculak a déclaré que le processus d'écriture était un sentiment qu'il n'avait pas ressenti depuis longtemps. C'était une lettre de recommandation très humaine et sincère. Cet étudiant a également obtenu avec succès une bourse de l'Université de Cambridge.

Avec cette expérience réussie, Huculak a commencé à utiliser ChatGPT dans son propre travail et a réécrit un texte anti-formule basé sur le résultat. Il a estimé que la sensation de « réorganiser les matériaux » était très confortable, et il ne l'était plus. peur des espaces vides.

Stephanie Kane, maître de conférences à l'Université George Mason, estime également que ChatGPT résout parfaitement le problème du « tout est difficile au début ».

Chaque fois que Kane commence à développer un programme pour un nouveau cours, elle demande des idées à ChatGPT : « ChatGPT est un peu comme un canard en caoutchouc qui répond. » (En expliquant les codes et les documents au petit canard jaune, vous pouvez inspirer et découvrir des contradictions.)

Mais Kane a vite découvert que ChatGPT ne peut pas fournir de véritables supports de lecture tels que des livres et des articles pertinents qui existent dans la réalité, mais ne peut fournir que des documents connexes. sujets ou concepts.

Par rapport à poser des questions à des collègues, Kane pense que ChatGPT est meilleur. Au moins, cela n'augmente pas la pression sur les collègues. Je peux poser des questions sans craindre d'être traité de stupide ou de poser des questions sans préparation.

Le but de Huculak et Kane qui utilisent ChatGPT est de sortir du modèle stéréotypé, mais Hank Blumenthal, un cinéaste qui a travaillé à la fois dans l'industrie et dans le monde universitaire, espère acquérir des connaissances séculaires (cliché) grâce à ChatGPT.

Blumenthal, à qui on n'avait pas proposé d'emplois universitaires dans son domaine, s'est demandé si la prise de position qu'il avait demandée sur la diversité, l'équité et l'inclusion était trop inhabituelle pour les goûts universitaires.

Il a déclaré : « Ma déclaration de diversité concerne tous les films que j'ai réalisés, j'ai embauché des noirs, des Asiatiques, des femmes, des équipes, des réalisateurs et des acteurs divers. Cependant, je pense que l'école veut autre chose. »

Quant à ce dont il s'agit spécifiquement, Blumenthal estime que ChatGPT a cette capacité d'aider à rédiger le texte attendu sans se baser sur sa propre position pluraliste.

Un autre professeur d'université américain anonyme a admis avoir utilisé ChatGPT pour générer des « critères d'évaluation » formels qui font désormais partie des candidatures aux cours et aux diplômes.

Ce que le professeur voulait dire, c'est que la recherche était excellente et ressemblait à ce qu'une personne sans connaissance du domaine voudrait entendre lors de l'évaluation d'un cours. Le matériel généré était suffisamment bon pour devenir une véritable proposition.

Un regret courant pour les grands modèles de langage est que ChatGPT n'offre pas d'originalité après avoir été formé sur des piles de matériel existant.

Mais on ne demande pas souvent aux professeurs d'inventer quelque chose de vraiment nouveau. La plupart du travail qu'ils effectuent chaque jour est du travail de bureau, comme la rédaction de lettres, le traitement de formulaires et la rédaction de rapports. L'intelligence artificielle est tout à fait capable de ce type de travail. , ou du moins Fournir un sentiment de supériorité au-delà de l'IA.

Il en va de même pour les étudiants, qui peuvent également se sentir dépassés et surmenés : épuisés par les exigences des différents professeurs et ne comprenant pas pleinement les exigences spécifiques ;

Les étudiants viennent à l'université d'abord pour acquérir l'expérience universitaire et ensuite pour apprendre et obtenir des certificats.

Les professeurs d'université peuvent considérer le travail en classe comme un pur produit qui peut être entaché par l'intervention d'un chatbot ; les étudiants verront ces devoirs comme une distraction de ce qu'ils font réellement.

Donc, dans ces domaines, l’IA aide simplement à éliminer les obstacles gênants afin que nous puissions tous continuer à faire les choses qui comptent vraiment.

Références :

https://www.php.cn/link/cfa3a0bc94975cb9c346a585ccb3ad9e

https://www.php.cn/link/be16d5d77fc088f250f94227280ec528

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