IE6下什么情况才会出现双倍边距问题_html/css_WEB-ITnose
IE6下什么情况才会出现双倍边距问题:
只有知道问题出现的原因,才能够在出现问题前有意识的去避免问题的发生,或者能够第一时间查找到问题的所在。下面简单介绍一下IE6浏览器在什么情况下才会出现双边距问题。
下面看个例子:
<!DOCTYPE html><html><head><meta charset=" utf-8"><meta name="author" content="http://www.51texiao.cn/" /><title>蚂蚁部落</title><style type="text/css">.parent { width:200px; height:200px; border:1px solid blue;}.children { float:left; width:100px; height:100px; border:1px solid red; margin-left:10px;}</style></head><body><div class="parent"> <div class="children"></div></div></body></html>
以上代码中,子div的左边距出现了加倍现象。也就是说当对象的浮动方向和外边距的方向一致时候会产生外边距加倍现象。
再来看一个例子:
<!DOCTYPE html><html><head><meta charset=" utf-8"><meta name="author" content="http://www.51texiao.cn/" /><title>蚂蚁部落</title><style type="text/css">.parent { width:400px; height:200px; border:1px solid green; overflow:hidden;}.left { width:100px; height:50px; border:1px solid blue; float:left; margin-left:10px;}.middle { width:100px; height:50px; border:1px solid blue; float:left; margin-left:10px;}.right { width:80px; height:50px; border:1px solid red; float:left; margin-left:10px;}</style></head><body><div class="parent"> <div class="left"></div> <div class="middle"></div> <div class="right"></div></div></body></html>
在上面的代码中,IE6浏览器下只有第一个子div产生了双倍边距现象,而第二个、第三个都没有产生,于是我们可以得出,在同一行的浮动div只有第一个可能产生双倍边距。
根据上面两个现象我们可以总结得出,对象浮动方向与外边距方向一致且是同一行中的中第一个浮动对象才会产生双倍边距。
原文地址是:http://www.51texiao.cn/div_cssjiaocheng/2015/0501/499.html

Alat AI Hot

Undresser.AI Undress
Apl berkuasa AI untuk mencipta foto bogel yang realistik

AI Clothes Remover
Alat AI dalam talian untuk mengeluarkan pakaian daripada foto.

Undress AI Tool
Gambar buka pakaian secara percuma

Clothoff.io
Penyingkiran pakaian AI

AI Hentai Generator
Menjana ai hentai secara percuma.

Artikel Panas

Alat panas

Notepad++7.3.1
Editor kod yang mudah digunakan dan percuma

SublimeText3 versi Cina
Versi Cina, sangat mudah digunakan

Hantar Studio 13.0.1
Persekitaran pembangunan bersepadu PHP yang berkuasa

Dreamweaver CS6
Alat pembangunan web visual

SublimeText3 versi Mac
Perisian penyuntingan kod peringkat Tuhan (SublimeText3)

Topik panas



Artikel ini membincangkan html & lt; kemajuan & gt; elemen, tujuan, gaya, dan perbezaan dari & lt; meter & gt; elemen. Tumpuan utama adalah menggunakan & lt; kemajuan & gt; untuk menyelesaikan tugas dan & lt; meter & gt; untuk stati

Artikel ini membincangkan html & lt; datalist & gt; elemen, yang meningkatkan bentuk dengan menyediakan cadangan autokomplete, meningkatkan pengalaman pengguna dan mengurangkan kesilapan. Kira -kira: 159

Artikel ini membincangkan html & lt; meter & gt; elemen, digunakan untuk memaparkan nilai skalar atau pecahan dalam julat, dan aplikasi umum dalam pembangunan web. Ia membezakan & lt; meter & gt; dari & lt; kemajuan & gt; dan Ex

Artikel ini membincangkan tag Meta Viewport, penting untuk reka bentuk web responsif pada peranti mudah alih. Ia menerangkan bagaimana penggunaan yang betul memastikan skala kandungan yang optimum dan interaksi pengguna, sementara penyalahgunaan boleh membawa kepada isu reka bentuk dan kebolehaksesan.

Artikel ini membincangkan & lt; iframe & gt; Tujuan TAG dalam membenamkan kandungan luaran ke dalam halaman web, kegunaan umum, risiko keselamatan, dan alternatif seperti tag objek dan API.

HTML sesuai untuk pemula kerana mudah dan mudah dipelajari dan dapat melihat hasilnya dengan cepat. 1) Keluk pembelajaran HTML adalah lancar dan mudah dimulakan. 2) Hanya menguasai tag asas untuk mula membuat laman web. 3) Fleksibiliti yang tinggi dan boleh digunakan dalam kombinasi dengan CSS dan JavaScript. 4) Sumber pembelajaran yang kaya dan alat moden menyokong proses pembelajaran.

HTML mentakrifkan struktur web, CSS bertanggungjawab untuk gaya dan susun atur, dan JavaScript memberikan interaksi dinamik. Ketiga melaksanakan tugas mereka dalam pembangunan web dan bersama -sama membina laman web yang berwarna -warni.

Anexampleofastartartingtaginhtmlis, yangbeginsaparagraph.startingtagsareessentialinhtmlasttheyinitiateelements, definetheirtypes, andarecrucialforstructuringwebpagesandconstructionthedom.
