Kecerdasan buatan menggalakkan transformasi guru dalam era digital

Persidangan Antarabangsa 2021 mengenai Kecerdasan Buatan dan Pendidikan mencadangkan untuk menggalakkan penyepaduan mendalam kecerdasan buatan dan pendidikan dan pengajaran, menggunakan kecerdasan buatan untuk menggalakkan pembelajaran sepanjang hayat untuk semua, berusaha untuk menggalakkan transformasi digital, peningkatan pintar dan inovasi bersepadu dalam pendidikan, dan mempercepatkan pembinaan sistem pendidikan yang berkualiti tinggi. Pendigitalan pendidikan dan kecerdasan buatan bukan sahaja menjadi latar belakang transformasi guru, tetapi juga kaedah dan kaedah penting untuk menghadapi cabaran dan menggalakkan transformasi guru.

Transformasi guru adalah trend yang tidak dapat dielakkan dan keperluan objektif pembaharuan pengajaran semasa. Pengajaran hibrid dalam talian dan luar talian dan kerjasama manusia-komputer akan menjadi kebiasaan baharu pengajaran masa hadapan. Guru perlu memiliki inovasi, reka bentuk, bimbingan, analisis dan kebolehan pembelajaran dalam persekitaran pembelajaran digital. Pereka, panduan, penyokong.

Pada masa ini, pembinaan pasukan guru negara kita masih menghadapi masalah seperti kebolehan guru yang tidak mencukupi, latihan yang tidak cekap, pembangunan yang tidak sekata, penilaian yang tidak tepat, dan sokongan yang tidak mencukupi. Berdasarkan amalan di pelbagai tempat sejak beberapa tahun kebelakangan ini, pembinaan pasukan guru berbantukan kecerdasan buatan harus memahami satu konotasi, dua perubahan, tiga titik fokus dan empat laluan pelaksanaan.

Konotasinya adalah untuk membebaskan guru dan merangsang kebijaksanaan dan subjektiviti mereka. Konotasi kecerdasan buatan dalam menggalakkan transformasi guru dalam era digital ialah menggunakan "kecerdasan" mesin dan teknologi untuk membebaskan guru daripada tugas yang sukar dan berulang, dan lebih sepenuhnya melepaskan dan merangsang kebijaksanaan dan pembangunan profesional guru dalam proses itu. amalan pengajaran dan pembangunan profesional Subjektif, untuk membangunkan kebijaksanaan pelajar dengan lebih fokus dan berkesan.

Perubahan model dan perubahan paradigma ialah dua titik peralihan utama untuk kecerdasan buatan untuk membantu guru berubah. Di satu pihak, ia menggalakkan inovasi dan pembaharuan dalam model pengajaran guru, model latihan, model penilaian dan model lain untuk menyelesaikan masalah sukar seperti kebolehan yang tidak mencukupi, latihan yang tidak cekap, dan pembangunan yang tidak sekata dalam amalan dan pembangunan guru; , ia menggalakkan pembangunan guru daripada dipacu pengalaman kepada anjakan paradigma dipacu Data menyelesaikan masalah sukar seperti penilaian yang tidak tepat dan sokongan yang tidak mencukupi dalam amalan dan pembangunan guru.

Kecerdasan buatan membantu guru berubah dengan memahami tiga perkara fokus: peralatan alam sekitar, undang-undang asas dan aplikasi inovatif. Kita bukan sahaja perlu memberi perhatian kepada persekitaran baharu, alatan baharu dan platform baharu yang disediakan oleh teknologi pintar untuk transformasi guru, tetapi juga sokongan yang disediakan oleh teknologi pintar untuk penerokaan dan tafsiran mendalam undang-undang asas seperti undang-undang pengajaran dan pembelajaran dan undang-undang pembelajaran profesional guru dalam era digital adalah perlu untuk meneroka secara aktif inovasi model aplikasi berasaskan kecerdasan buatan.

Kecerdasan buatan membantu guru berubah mengikut laluan pelaksanaan tertentu, Pertama, bina semula hubungan antara elemen pengajaran dan meneroka model baharu pengajaran dan pembelajaran bersepadu manusia-mesin. Dalam era digital, guru perlu menguasai bukan sahaja aplikasi alat pintar, tetapi juga menyesuaikan diri dengan pendidikan baharu dan ekologi pengajaran, memberikan permainan sepenuhnya kepada kebijaksanaan dan subjektiviti guru, serta berfikir dan meneroka secara aktif cara mengajar di bawah ruang pembelajaran baharu dan perhubungan elemen. Reka bentuk dan reka bentuk semula model pengajaran peringkat atas meneroka model pengajaran dan pembelajaran baharu yang mengintegrasikan manusia dan komputer.

Yang kedua ialah menginovasi model latihan pintar untuk mempromosikan keupayaan pengajaran pintar guru. Berikan permainan sepenuhnya kepada kelebihan teknologi pintar, mengenal pasti dengan tepat keperluan wilayah, keperluan dinamik dan keperluan peribadi pembangunan profesional guru, mengambil keperluan profesional guru sebagai titik permulaan untuk mereka bentuk dan menggunakan peraturan pembelajaran profesional guru sebagai asas untuk mereka bentuk, dan meneroka secara aktif dalam talian Cipta model pembangunan profesional guru baharu yang disepadukan secara mendalam dengan tapak pengajaran untuk membantu guru membangunkan keupayaan baharu dan menyesuaikan diri dengan keperluan baharu dalam era digital.

Yang ketiga ialah mengukuhkan kaedah teori dan sokongan alat untuk membantu guru mengubah dan meningkatkan kebolehan mereka. Adalah perlu untuk menyediakan guru dengan teori baharu, peraturan baharu, kaedah baharu, kes baharu dan sokongan alat untuk pembangunan profesional guru dalam era digital, meningkatkan keupayaan pengajaran pintar guru sendiri dan literasi digital, dan mempromosikan guru sebagai pereka bentuk , penyelidik dan fasilitator Pembangunan identiti tiga kali ganda meningkatkan kualiti latihan dan berfungsi sebagai model untuk guru meningkatkan keupayaan pengajaran pintar mereka.

Keempat ialah untuk mendalami penyelidikan mengenai undang-undang asas dan mengukuhkan konotasi pendidikan alat teknikal. Pada masa ini, pemahaman kita tentang undang-undang pengajaran dan pembelajaran dalam era digital dan undang-undang pembelajaran profesional guru masih tidak mencukupi. Kita perlu menggunakan teknologi kecerdasan buatan untuk mendalami penyelidikan mengenai undang-undang asas. Di satu pihak, ia mengukuhkan bimbingan saintifik untuk amalan pengajaran guru dan pembangunan profesional sebaliknya, ia mengukuhkan konotasi pendidikan alat teknologi pintar, meningkatkan keberkesanan pendidikan dan kebolehtafsiran alat pintar, dan mengukuhkan pemerkasaan teknologi pintar; pada peringkat undang-undang asas transformasi guru.

Atas ialah kandungan terperinci Kecerdasan buatan menggalakkan transformasi guru dalam era digital. Untuk maklumat lanjut, sila ikut artikel berkaitan lain di laman web China PHP!