Kemajuan baharu dalam campur tangan ADHD pada tahun 2023 - daripada kecerdasan buatan kepada realiti maya

Salam semua, saya Abang Tao, seorang penyelidik yang berdedikasi untuk mengkaji ADHD (kaedah Abang Tao menangani ADHD akan dikongsi apabila dia tamat pengajian dalam masa dua tahun)

Dengan perkembangan pesat teknologi, kaedah intervensi untuk ADHD juga sentiasa bertambah baik

Hari ini, kita akan membincangkan tiga kajian terkini tentang intervensi ADHD yang dikeluarkan pada 2023 untuk melihat cara teknologi boleh membantu kita memahami dan merawat ADHD dengan lebih baik.

Penggunaan kecerdasan buatan dalam campur tangan ADHD

Mari kita lihat dahulu penyelidikan yang dijalankan oleh M. Sibley et al.[1].

Kajian ini membangunkan model pelaksanaan komuniti berdasarkan kecerdasan buatan dan teknologi digital untuk rawatan tingkah laku ADHD remaja.

Ciri-ciri model baharu ini termasuk penggunaan AI untuk pemantauan dan maklum balas integriti intervensi, serta sumber digital seperti manual, lembaran kerja, petua dan video.

Ciri utama projek termasuk:

1. Penyeliaan Anjakan Tugas: Beralih tanggungjawab penyeliaan daripada pakar kepada pengarah agensi.

2. Bantuan teknikal biasa: disediakan setiap dua minggu untuk menyokong latihan dan pelaksanaan

3. Pemantauan dan Maklum Balas AI: Teknologi Kepintaran Buatan yang digunakan untuk memastikan integriti MI dan memberikan maklum balas

4. Penunjuk kesetiaan kandungan yang dijana kecerdasan buatan: digunakan untuk menilai ketepatan dan keberkesanan kandungan projek

5. Sumber Digital: Sediakan sumber seperti manual, lembaran kerja, petua dan video pada papan pemuka doktor.

6. Paparan visual maklum balas: Gunakan lencana dan carta untuk memaparkan maklum balas.

7. Tambah sesi membina hubungan: lakukannya sebelum kandungan manual.

Keputusan awal menunjukkan bahawa melaksanakan model ini atas dasar komuniti adalah boleh dilaksanakan dan mempunyai penerimaan dan penyertaan institusi

Implikasi: Kajian ini menyediakan pendekatan baharu yang didayakan teknologi untuk melaksanakan intervensi ADHD. Pendekatan ini boleh meningkatkan kecekapan campur tangan sambil mengurangkan pergantungan pada sumber pakar.

2. Masalah perhatian kanak-kanak ADHD di bawah pendidikan inklusif

Tujuan utama kajian ini adalah untuk membangunkan program intervensi berdasarkan tingkah laku lalai pelajar ADHD yang dikenal pasti dalam persekitaran pendidikan inklusif

Penyelidikan menggunakan kaedah kajian kes. Pengkaji menggunakan senarai semak dan temu bual untuk menjalankan kajian. Dalam empat program pendidikan inklusif, hanya tiga peserta yang menunjukkan tingkah laku lalai. Kajian mendapati ketiga-tiga kes tersebut mempunyai ciri-ciri yang sama dalam aspek berikut:

1. Kurang perhatian terhadap perincian: Kegagalan untuk memberi perhatian yang secukupnya terhadap butiran atau menunjukkan kecuaian semasa tugas sekolah atau aktiviti lain

2. Sukar menumpukan perhatian: Sama ada menyiapkan kerja rumah atau bermain aktiviti permainan, sukar untuk menumpukan perhatian

3. Ketidakupayaan untuk mengikut arahan: Gagal menyelesaikan tugasan seperti yang diarahkan dan tidak dapat menyelesaikan kerja rumah, tugasan atau tanggungjawab di tempat kerja.

4. Kesukaran menyimpan perkara penting ialah: Kes 1 dan Kes 3 kedua-duanya mengalami kesukaran menyimpan perkara penting yang diperlukan untuk tugas atau aktiviti

5. Mudah terganggu oleh rangsangan luar: Kes 2 dan Kes 3 berkelakuan sama dalam hal ini. Kandungan yang ditulis semula: Mudah terganggu oleh rangsangan luar: Kes 2 dan Kes 3 menunjukkan keadaan yang sama dalam hal ini

Kajian itu mengesyorkan agar program pendidikan inklusif mengukuhkan prosedur intervensi mereka dan bekerjasama dengan ibu bapa pelajar ADHD untuk meneruskan aktiviti yang berkaitan.

Implikasi: Penyelidikan menyerlahkan kepentingan mengenal pasti dan bertindak balas terhadap tingkah laku lalai dalam kalangan kanak-kanak ADHD dan menyediakan sokongan yang sesuai kepada pelajar ini dalam tetapan pendidikan inklusif, dan menyediakan asas untuk membangunkan intervensi yang berkesan untuk kanak-kanak ini.

3 Kesan realiti maya pada kelajuan pemprosesan dan ingatan bekerja pesakit dengan gangguan hiperaktif kekurangan perhatian (ADHD)

.

Akhir sekali, mari kita lihat penyelidikan oleh Filipa Cunha et al.[3].

Kajian ini menilai kesan intervensi berasaskan realiti maya terhadap kelajuan pemprosesan dan ingatan kerja dalam kalangan pelajar yang mengalami gejala ADHD.

Terdapat 25 peserta dewasa secara keseluruhan, dan peserta dibahagikan kepada dua kumpulan: kumpulan kawalan pasif dan kumpulan intervensi, yang menyelesaikan 10 sesi intervensi menggunakan permainan berasaskan realiti maya dalam apl Enhance VR.

Hasilnya menunjukkan bahawa kumpulan yang menjalani latihan kognitif realiti maya bertambah baik dalam kelajuan pemprosesan Walaupun peningkatan dalam ingatan kerja tidak jelas, ini memberikan kemungkinan untuk campur tangan jangka panjang pada masa hadapan.

Implikasi: Realiti maya menyediakan cara yang menyeronokkan dan interaktif untuk menjalankan latihan kognitif yang mungkin lebih mudah menarik perhatian dan penglibatan individu dengan ADHD.

Perlu diringkaskan lagi

Melalui kajian ini, kita dapat melihat bahawa teknologi, daripada kecerdasan buatan kepada realiti maya, memainkan peranan yang semakin penting dalam rawatan dan campur tangan ADHD.

Kemajuan ini bukan sahaja memberikan kami kaedah rawatan baharu, tetapi juga membuka laluan baharu untuk penyelidikan dan pemahaman ADHD

Ibu bapa dan pesakit ADHD dewasa, sila kekalkan keyakinan. Selepas Saudara Tao disahkan menghidap ADHD dewasa pada tahun 2019, dia jelas merasakan bahawa masyarakat telah menjadi lebih sedar dan menerima ADHD sejak beberapa tahun kebelakangan ini, dan sumber sokongan telah menjadi semakin banyak

‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍

Pada masa hadapan, ADHD pasti akan menjadi lebih baik dan lebih baik.

Akhir sekali, saya berharap setiap penghidap ADHD akhirnya dapat menjalani kehidupan yang bahagia.

Teks penuh selesai!

Sila rujuk rujukan (klik untuk slaid untuk melihat)

1. Sibley, M. H., Bickman, L., Atkins, D., Tanana, M., Coxe, S., Ortiz, M., ... & Page, T. F. (2023 Membangunkan campur tangan ADHD dalam pelaksanaan klinik komuniti). model: Memanfaatkan kecerdasan buatan dan teknologi digital. "Amalan Kognitif dan Tingkah Laku"

2.

3. Cunha, F., Campos, S., Simões-Silva, V., Brugada-Ramentol, V., Sá-Moura, B., Jalali, H., ... & Trigueiro, M. J. (2023). Kajian prospektif tentang kesan campur tangan realiti maya pada kelajuan pemprosesan dan memori kerja pada pesakit dengan ADHD Frontiers dalam Realiti Maya, 4, 1108060.

Atas ialah kandungan terperinci Kemajuan baharu dalam campur tangan ADHD pada tahun 2023 - daripada kecerdasan buatan kepada realiti maya. Untuk maklumat lanjut, sila ikut artikel berkaitan lain di laman web China PHP!