創建可訪問的電子學習資源的提示

創建可訪問的電子學習：項目利益相關者的指南

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>可訪問的電子學習可確保學習材料可供所有人使用，而不論殘疾或語言如何。 雖然看似複雜，但優先考慮一開始的可訪問性對於包容性和法律依從性至關重要。 本指南重點是項目利益相關者調試電子學習發展的關鍵注意事項。

關鍵因素：

• 可訪問性至關重要：即使是少數殘疾學習者也應該平等地訪問學習資源。 這會影響設計，開發和預算。
• 增加成本和時間：構建可訪問的電子學習需要更多的時間和資源。 這包括使用可訪問性檢查器，屏幕讀取器測試，創建準確的成績單和ALT文本以及管理文件大小。
改造具有挑戰性：
• 轉換現有的不可訪問的電子學習通常效率低下。 使用可訪問的創作工具從頭開始重建通常更有效。 主動的方法：
最成功的方法始於對可訪問性要求，學習者需求和所需的可訪問性水平的清晰了解（理想情況下是WCAG 2.0 AA合規性）。 始終為那些無法使用主要電子學習的人準備替代訪問方法。
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>照片：Vincent f

許多政府要求可訪問的在線內容。這不僅僅是合規性；這是關於吸引數百萬潛在的殘疾學習者。 考慮對您組織員工和公眾的影響，他們可能依靠輔助技術等屏幕讀者。

理解電子學習：

電子學習在各種設備上以數字方式提供學習內容。它通常包括視頻，互動元素和評估。 使其可訪問的複雜性取決於內容的類型（軟技能，軟件培訓，基於操作）。

成本和時間含義：>

可訪問的電子學習固有地增加了成本和時間表。 期待額外的時間：

>可訪問性檢查（例如，波浪工具）

>屏幕讀取器測試

>視頻轉錄
>圖像的詳細替代文本
>文件大小優化

• >經驗豐富的供應商已經建立了流程和訓練的人員，大大減少了這些間接費用。

  >轉換不可訪問的內容： 轉換現有的電子學習很少直接，尤其是基於閃存的內容。 重建通常被證明更有效。 考慮潛在的訪問問題，例如拖放互動或嵌入圖像中的文本。

  可訪問性合規性和法律考慮：

  在爭取完整的WCAG 2.0 AA合規性時，這是理想的選擇，但它可能並不總是完全可以實現的。 但是，為無法訪問主要電子學習的人提供替代學習方法（例如，一對一的培訓，成績單），可以履行許多司法管轄區的法律義務。 特定方案可能存在豁免，例如對固有無法訪問的軟件進行培訓。 >

  選擇一個電子學習提供商：

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  選擇提供可訪問的電子學習專業知識的提供商。 請求其先前工作的示例，通過可訪問性檢查器運行HTML，並詢問有關其過程和測試方法的詳細問題。 尋找認證，推薦和員工培訓的證據。

  檢查可訪問性：

  >後期開發，使用各種方法驗證可訪問性：

  手動檢查（例如，禁用樣式表的觀看）
  >自動化可訪問性檢查器（例如，wave）
  • 專業可訪問性審核（用於全面評估）
  • 摘要：

  項目利益相關者不必成為可訪問性專家，但他們必須確保所選的提供商。 提出問題，需求證據並確定經驗豐富的供應商。 始終提供替代的學習方法，並將其清楚地傳達給學習者。 >

  密鑰術語：

  wcag 2.0： Web內容可訪問性指南，強調可感知，可操作，可理解和健壯的內容（pour）。

  級別AA： wcag合規性級別，旨在廣泛可訪問性。
  更多資源：
  • AccessizationOz（
  https://www.php.cn/link/1ef4c899cd6f6f0d5cae3a2ea2ea3a2a3a91adc1c
  ）

  >常見問題（常見問題解答）：

  （這些已包含在原始文本中，並且在此處省略以避免冗餘）
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