山東省在其最新出版的小學資訊科技六年級教材中，加入了 Python 的內容，小學生都開始學 Python ，後生可畏。
浙江省新高中資訊科技教材改革計畫中，高中新生開始使用新教科書，裡面的程式語言將換成Python，Python 將正式納入高考內容，當然這項改革目前只針對浙江。以後程式設計真的就像開車一樣會普及，雖然自動駕駛會逐步取代司機。 （推薦學習：Python影片教學）
2017年10月11日，教育部考試中心發布了「關於全國電腦等級考試（NCRE）體系調整」的通知，決定自2018年3月起，在電腦二級考試中加入「Python語言程式設計」 科目， VB 語言將徹底退出舞台。
微軟正在考慮將Python作為官方Excel腳本語言之一，根據上個月開放的Excel回饋中心的話題。自從微軟意見話題社群開放以來，這個主題成為了最受歡迎的功能要求
程式設計的獨特性在於用電腦做東西是一個創造的過程，這就像一個項目，怎麼分工，哪個人、團隊負責做什麼，先做什麼，後做什麼，這裡面都牽涉到宏觀的設計能力和邏輯思考。設計電腦程式去完成任務也是同樣的道理。
設計思維
程式設計可以鍛鍊孩子的設計思維，如果孩子擁有了程式設計能力，就會很自然地去想：遊戲設計者為什麼要設計這些植物，如果我能設計出這樣的遊戲，我會增加什麼樣的殭屍、植物、玩法、關卡，把它們實現了讓這遊戲更好玩？
解決問題能力
電腦是一個開放的世界，掌握了程式設計思維，只要引導他善於觀察和發現問題， 孩子可以創造出程式解決實際的問題。而不再是在口頭上、腦海裡空想自己的方案或想「如果有人按照我的想法實現出來有多好多好」。
團隊協作能力
當程式到了一定的複雜度，就需要多人合作來完成程式的實作。孩子會學習到如何根據團隊中各人的專長進行分工協作，互相幫助，並齊心協力把程式實現解決問題。
持續學習能力
一方面，孩子學會了編程，可能會反過來促進其他學科的學習，例如，他想設計一款賽車遊戲，需要了解物理上運動的規律，才能將遊戲中賽車的運動表達得很逼真。
程式設計其實就是一種工具， 輔助我們把想設計的內容展現出來。與其煩惱孩子沉迷遊戲，不如正確引導，把玩耍變成學習和創造的過程。
學習程式設計並不代表孩子以後就一定要當程式設計師，或是軟體開發工程師，就像學習繪畫和鋼琴並不是為了孩子將來成為畫家或演奏家。但這為孩子打開了一扇邏輯思維的大門，可以啟蒙孩子多面向能力的發展，為孩子將來的學習和職業生涯打下堅實的基礎。
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