知信行模式也被稱為“0086模式”，是改變人類健康相關行為的模式之一，也是一種行為乾預理論，它將人類行為的改變分為獲取知識、產生信念和形成行為三個連續的理念；其中，「知」是對相關知識的認識和理解，「信」是正確的信念和積極的態度，「行」是行動。
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知信行模式（knowledge，attitude，belief and practice model，KABP model，KAP model）是2014年公佈的全科醫學與社區衛生名詞。
知信行模式也叫做0086模式，是改變人類健康相關行為的模式之一，也是一種行為介入理論，它將人類行為的改變分為獲取知識（Knowledge）、產生信念（Attitude ）和形成行為（Practice）三個連續的理念。
其中，「知」是對相關知識的認識和理解，「信」是正確的信念和積極的態度，「行」是行動。
這個理論中的三個要素之間是存在辨證關係的，知識是行為改變的基礎，信念和態度是行為改變的動力。只有當人們獲得了有關知識，並對知識進行積極的思考，具有強烈的責任感，才能逐步形成信念；知識只有上升為信念，才有可能採取積極的態度去改變行為。
知信行理論模式都用在哪裡？
從以往的研究歷史中可以看到，該理論的驗證和常用的研究方法主要是根據研究對象、主題，設計知信行調查問卷，了解研究人群的相關知識、信念和行為現狀，透過分析問卷，群體間差異對比研究，進行幹預，提出切實可行的建議，有計畫實施，然後檢驗效果，總結經驗進行推廣。
➡️此理論模式可應用於健康教育與健康促進的工作。健康教育的效果可以根據這個模式來衡量：透過對病人健康資訊知道率、對健康信念認同狀況、健康資訊轉變、採納健康行為改變三級目標的理論模式轉變的調查即可用來衡量教育的實際效果。
➡️此理論模型以應用於對特殊族群健康行為改變的影響因素研究。探討影響某一特定族群健康行為的因素，並根據這些因素進行知識上的有效傳播，在形成健康認知模型之後，考慮其健康行為的改變。例如，對於老年患者的疾病復原過程，殘障人員取得健康資訊後的行為改變等。
➡️透過此理論指導健康照顧者和醫護人員進行有針對性的健康教育和傳播。某項研究透過對糖尿病患者生活品質與主要照顧者知信行的相關性研究發現，照顧者的健康知識知信行總體水平與患者的生活品質呈正相關，說明提高照顧者健康知識知信行水平，可以保障病人的生活質量，護理人員應充分了解健康教育的對象，並做到有的放矢。而在日常工作中，多數患者主觀上願意接受健康知識，獲取知識後就會轉化為信念，繼而實施正確的健康行為，故而前後對比可以獲得有意義的結果。
知信行理論模式的優勢：
可以肯定的是，在過去很長一段時間內，該模式都從指導健康教育工作者首先從宣教服務對象健康知識和改變健康信念入手，幫助患者其形成正確的健康知識，增強其健康的信念，從而願意主動採取積極的預防性措施，達到防治疾病的目的。
知信行模式在醫療照護多個領域得到應用，在社區慢性病的防治和管理中也取得明顯效果，在其他領域包括教育、管理、健康等方面，顯示了其可行性與有效性。
知信行理論模式的限制：
以上也可以看出，應用的領域大多是“管理視角”，如果從傳播角度重新審視這個理論，我們發現隨著網路對傳播模式的重塑，這個理論顯得過於單向，在接受訊息的一端缺少回饋，以至於它的應用過程中是以單向傳播和單向宣教為內核，因此傳播效果有待於進一步考慮。
在研究方法的問題上，目前還未見統一的測量工具，均為自行設計的各種調查表，沒有客觀評價的測量工具，對調查的結果沒有標準的工具評價，無法進行橫向的對比。因此，知信行模式的評量表的編製與發展顯得非常重要。
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