“我家學生初二，平時管得少，孩子在寫作業的時候偷偷用ChatGPT搜題，這樣子成績怎麼能提升呢，可愁死我了。”志願讓孩子報考人大附中的學生家長李女士焦急地說。眼看著孩子即將升上初三，還有一年就要面臨中考，她內心非常焦慮。
而李女士的丈夫趙先生卻不以為然道：「ChatGPT可以提供學生學習材料和建議，是簡單好用的學習輔助工具，對我們這種雙薪家庭而言，不失為一個教育學生的好幫手。讓孩子用ChatGPT關鍵在於要找到合理的方法，趨利避害。」
#作為一個人工智慧語言模型，ChatGPT一經推出，便迅速在社群媒體上走紅，在成為史上用戶成長速度最快的消費級應用程式。隨著ChatGPT的不斷爆火，不僅讓更多人參與跟風使用當中，也引發了一系列討論和思考。其中，ChatGPT對教育可能帶來的影響，就是備受關注的議題之一。
有批評者指出，ChatGPT用於教育將助長作弊抄襲之風。也有學者認為，ChatGPT將倒逼傳統教育正向改革。 ChatGPT的興起對於教育而言，到底掀起的是一場助長作弊抄襲“歪風”的“陰謀”，還是一場推動教育積極變革的“陽謀”，在教育界引發了不小的爭議。
擁抱教育 機會凸顯
面對“ChatGPT熱潮”中的潛在爭議，如何盡可能看清ChatGPT對教育帶來的變化與機遇，並獲得“最優解”，已成為教育界研究的重點。
在北海市人大代表、新維特教育創始人譚薇看來，ChatGPT作為一個人工智慧語言模型，能夠在短時間內提供大量且較為準確的資訊和答案，對於用戶的學習、諮詢和交流等方面都提供了便利。此外，人工智慧技術的不斷發展，也將為ChatGPT等產品的功能和效果提供更多的可能性。
##譚薇認為，ChatGPT等人工智慧語言模式將為教育產業帶來四大價值。
一是提供便利的學習與諮詢服務。透過ChatGPT等人工智慧語言模型，學生和教育工作者可以隨時隨地獲取豐富的知識和相關訊息，同時可以透過與之互動獲取答案和建議，提高學習和工作效率。
二是促進教育普及。 ChatGPT等人工智慧語言模型可以幫助那些缺乏教師和教育資源的地區獲得更好的教育資源，從而促進教育的普及和均衡發展。
三是個人化教育。 ChatGPT等人工智慧語言模型可以根據使用者的需求和興趣，提供個人化的學習內容和服務，滿足不同學生的學習需求，幫助學生更好地掌握知識和技能。
四是促進教育創新。 ChatGPT等人工智慧語言模式可以幫助教育工作者更好地探索和創新教育、教學方法和形式，進行更靈活、多樣化的教學活動，促進教育改革和創新。
ChatGPT的強大功能，在教育創新方面的價值正不斷凸顯。然而，再好的技術創新，最終還要落在產業上，面對目前「白雲蒼狗」的業態，ChatGPT或將加劇引發教育產業的新變革。
目前，ChatGPT的定位只是生成式AI，其後台強大的資料庫與演算法已經帶給世界無限的遐想。伴隨著這其中巨大的商業機會，也會有難以承受的產業陣痛。中國電腦學會專業會員，樂享未來程式學校校長陳健智從行業角度分析稱，人工智慧改變世界的同時必將革掉很多人的“命”，去學習和擁抱變化應該是人類永恆的主題。他建議，從現在開始，人們應該認真思考關於人工智慧發展的探討和下一代人才培養素質類型及需求方向的轉變。
ChatGPT将在解决“全面均衡的教育体系下和学生间个体差异导致教学过程中的矛盾”中体现巨大价值。陈健智坦言：“现行体制要求教师尽量平衡教学班级中的不均衡，但是个体差异却显著存在，难以满足学生的个性化学习需求。ChatGPT的出现使得教学过程中的“因材施教”变为可能，且具备实操性。”他举例称：“一些教育科技公司提出的‘千人千面’概念将走向落地，教师可以借助ChatGPT等人工智能提升教学效率，分层教学和个性化学习有望在校园中得以实现。”
对于投身与教育、教学行业中的资深从业者张浩驰而言，“ChatGPT打破传统教学模式，让‘因材施教’变为可能”这一观点更加令他感同身受。“很多同学不愿意提问，他们觉得自己的问题太简单，不好意思提，或者由于其他原因不愿意和老师、同学接触。ChatGPT可以帮助部分有‘社恐’的学生学会提问。对于他们而言，通过提问ChatGPT获取答案，能够逐步形成学习的正向反馈。”MathHub主理人、大学学科竞赛教练张浩驰说。
获得过ACM区域赛金牌的傅秋雨，她也深知学习资源的重要性。在傅秋雨看来，现阶段，ChatGPT最大的应用价值是可以为随时随地为学生提供海量、有针对性的学习资源，一定程度上解放老师和家长。
蜜糖？砒霜？ 取舍之间
然而，有利就有弊，作为人工智能技术的一种应用手段，ChatGPT也有其局限性。ChatGPT的回答受制于训练数据集和算法，可能会受到一些偏见、错误信息的影响。在某些情况下，ChatGPT可能会出现误判、不理解问题等状况，导致回答不准确，无法满足教育、教学中的答疑需求。“在采用ChatGPT等人工智能语言模型时，需要充分考虑数据隐私和安全、歧视和偏见、影响学生社交和沟通能力、虚假错误信息、错误引导等风险，应采取相应的措施来减轻这些风险，保护用户利益和社会利益，更好赋能教育教学。同时，也需要持续关注和研究这些风险的解决方法，不断完善、改进这些该技术。”谭薇建议。
从行业应用角度考虑，目前ChatGPT还处初级阶段，“引人遐想”的场景及功能应用还需要调用API(应用程序接口)来使用。陈健智表示，ChatGPT存在一定的使用门槛，随着数据的更新和算力的提升，会有越来越多的培训机构找到商业化的应用场景。
培训机构的应用环境非常适合尝鲜，陈健智介绍，在培训机构中，教师可以利用ChatGPT等平台针对每个学生的特点，灵活设计有针对性的课程目标，而这一切教学的全流程管理都可以自动追踪和汇总，并共享给教师和家长，使得“家校共育”形成合力态势。对于教育资源不均衡的问题，可以采用自主学习的方式来弥补。学生可以自主评估并基于兴趣去选择自己的发展方向，利用ChatGPT浩瀚的知识库进行自主学习并进行阶段性评价。
从事教育工作的张浩驰、傅秋雨，对于在日常教学工作中采用ChatGPT，存在一些担忧与质疑。张浩驰告诉记者：“人工智能的本质是‘训练’而不是‘理解’。ChatGPT给出的答案是基于海量数据‘训练’出来的，因此必然会充斥大量的‘伪科学’数据。所以，我们比较担心的是，虽然ChatGPT可以把很多答案“包装”地非常科学，但是实际上错误百出。事实上，有很多同行测试过这个产品，确实发现了这一问题。”
GPT-4的发布让我们看到了AI在理解用户意图上再度升级，张浩驰也从最近发布的GPT-4，看到这项技术会加快应用到教育领域的更大可能。其基于图像以及人类命令进行相应操作的创新功能，进一步解放了教师的生产力，对于很多没有太多计算机基础的老师也更加友好。张浩驰也憧憬和期待真正专注于教育领域的ChatGBT诞生，可以实现每一个答案之后，都附上参考文献列表，在学生需要的时候，可以点击查看。
對於從事資訊學教育的傅秋雨而言，ChatGPT的限制更令她記憶深刻。她坦言，前一版本ChatGPT擅長產生流利、合乎語法、與問題相關的語句，但這並意味著它能夠進行數學計算、邏輯推理等人類思維的工作，也很難保證它給出的信息完全正確。 「我們做過實驗，它給了許多錯誤的參考文獻和數學推導。目前來看，ChatGPT更適用於一些容錯率較高的行業。」她這麼說。
然而傅秋雨並不認為ChatGPT在教育界「一敗塗地」。她認為，助教、招生等工作適合ChatGPT的介入。
「過去，負責解答家長的一些有關升學問題，學生的簡單問題主要由機構的'班主任'負責。但是招聘的班主任往往經驗不足，流失率高。而ChatGPT可以作為一個虛擬助教，在進行一定的訓練後，為學生、家長提供基本的問題解答、學習建議、作業回饋等服務，也不需要擔心人員流失問題，同時還具有隨時隨地回應的優勢。同時，ChatGPT可以作為一個智慧客服機器人，提供招生諮詢服務。透過一定訓練，更專業的為潛在客戶提供及時回覆。」傅秋雨說。
讓ChatGPT 「再飛一會兒」
儘管ChatGPT讓教育界表現出喜憂參半的態度，但每一項新技術進入人類生活時，總是伴隨著興奮和質疑。現階段，ChatGPT在教育領域已展現廣闊的應用前景。那麼，不如讓ChatGPT「再飛一會兒」？
譚薇告訴記者，ChatGPT在教育領域的應用潛力巨大，可以幫助學生和教師實現更個人化、高效和智慧化的學習和教學模式。在她看來，ChatGPT在教育領域或將呈現出五大應用場景。
一是智能輔導。 ChatGPT可以作為智慧輔導系統的核心技術，幫助學生和教師進行智慧化的溝通和交流，提供針對性的學習建議和回饋，以實現更個人化和高效的學習。
二是智慧答案系統。 ChatGPT可以作為智慧答案系統的核心技術，幫助學生進行線上答案，分析學生的答案情境和思考過程，並提供精確的答案評估和回饋，促進學生的學習和進步。
三是語言學習。 ChatGPT可以作為語言學習系統的核心技術，幫助學生進行語言學習和練習，提供模擬真實脈絡的對話和交流，以提高學生的聽、說、讀、寫能力。
四是聊天機器人。 ChatGPT可以作為聊天機器人的核心技術，幫助學生進行線上交流和諮詢，提供各種服務和支持，以提升學生的學習體驗。
五是智能導師。 ChatGPT可以作為智慧導師的核心技術，幫助學生規劃和管理學習計劃，提供學習資源和建議，以實現更個人化和高效的學習。
更令人興奮得是ChatGPT對於教育產業的推動作用。陳健智憧憬道：「未來願景中的學習方式是自主、自由且快樂的。未來學校的社交屬性會進一步提升，基於知識傳授的功能性會降低，甚至教師也會被逐步取代，升學方向的評價標準和選材模式將有多維度的創新。無論未來如何發展，基於創意和創新思維培養的下一代人才，將繼續引領ChatGPT等人工智能向著幫助人類可持續發展的方向和目標不斷前行。”
「我希望就是，它可以解決『重複性』勞動的問題。例如刷題這種事情，或許在未來的教育中意義不大。在未來，口試和麵試，或許會成為檢驗學生是否掌握知識較重要的因素。如果將學生從重複性刷題中解放出來，讓他們更專注創意的事務。」張浩池從教學角度分析。
ChatGPT的發展前景絕不是僅憑「卓越」的技術功能就能大行其道的，它還取決於社會的選擇，以及各方對其功能、風險與價值的評估。這種評估涉及技術、社會甚至倫理等各方面的綜合考量。就像譚薇說的：「我們應該理性看待ChatGPT等類似產品的優缺點，充分發揮其優勢，同時也應不斷探索和發展更精準、人性化的人工智慧技術。整體而言，ChatGPT等人工智慧語言模型將為教育產業帶來了更多的便利和創新，促進了教育的普及和提高，有助於推動教育的發展和進步。」
謹慎考慮並非是讓唱衰ChatGPT之音不絕於耳，我們應該給予更多觀察視角與討論空間之後，再度審視ChatGPT，或許它於教育而言是一場「陽謀」。
以上是ChatGPT於教育是一場「陽謀」？的詳細內容。更多資訊請關注PHP中文網其他相關文章！
