10月17日，2023GET教育科技大會在北京開幕，猿程式受邀參展，創辦人李翊發表了主題為《培養人工智慧時代下的科技少年》的演講。他強調在當今資訊科技和人工智慧迅速發展的社會背景下，培養具備「四個一」素養的科技少年至關重要。
猿程式創辦人李翊發表《培養人工智慧時代下的科技少年》演講
##這「四個一」包括：掌握程式語言、發展運算思維、擁有創造能力、具備未來視野。透過「四個一」的培養，提升孩子對於人工智慧時代的技能掌握、科技理解和科學素養，讓孩子學程式設計這件事不再只是“小興趣”，而是一個具備未來視野的“大理想」。「小興趣」是指，當孩子剛開始學習程式設計時，用遊戲、模型等他們感興趣的事物做導引。即使是五、六歲的小朋友，也可以使用封裝好程式的模組製作出可以聲控的龍舟、能夠設定密碼的保險箱等，這種直接的創造讓程式變得有趣。
之後隨著課程階段的提升，猿程式透過應用於各領域的科技知識和真實案例讓孩子意識到，程式設計可以解決現實中的問題，如進行演算法推薦、天氣預報、視訊通話等。孩子可以學習相關程式碼，寫出自己的小程序，並透過平台將小程式分享給他人使用。在解決問題和分享作品中產生的成就感和責任感，便是能夠驅動孩子們持久學習的「大理想」。
李翊表示，現在的兒童程式設計產業強調“效果外化”，即對於這種非剛需的教育，要能讓家長馬上看到教育成果。但他更希望行業內的人能把程式設計能力、未來科技相關的知識“內化”，對孩子產生更深遠的影響。 「一個叫做教育科技，一個叫做科技的教育，對於我們而言要兩個特點兼有之。」教育科技是指透過科技手段去改善教育方式，而科技的教育則是指教授的內容能讓孩子更好順應未來的科技發展。
為貫徹這個理念，猿程式在培養程式碼能力之外，也把未來科技當作一種通識性教育。李翊介紹，對程式設計方面較有潛力的孩子而言，提前接觸相關知識，有利於其未來成為相關行業的頂尖人才；而在助力培養頂尖人才之外，讓孩子具備人工智慧時代通用的知識技能，達成「四個一」模式標準，也是課程體系設計的重要目的，「他未來可以不做人工智慧核心的研發，但是他具備這個時代所需要的一些基本素養。」
李翊介紹，猿程式開發了7個針對不同程式碼學習階段和領域的實驗室，包括機器人實驗室、網路實驗室、人工智慧實驗室等，這是孩子們創新起步的平台。 「孩子們學習編程，就像到了遊樂園，每個遊樂設施都有它的獨特性，看似都是玩，但是玩的感受不一樣，他在不同的領域裡面去切換，然後有這種螺旋式能力的提升。」未來，猿類程式將在內容和服務體系方面不斷優化迭代，為做好應對未來人工智慧時代的教育而繼續努力。
來源：光明網###
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