创建可访问的电子学习资源的提示

创建可访问的电子学习：项目利益相关者的指南

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>可访问的电子学习可确保学习材料可供所有人使用，而不论残疾或语言如何。 虽然看似复杂，但优先考虑一开始的可访问性对于包容性和法律依从性至关重要。 本指南重点是项目利益相关者调试电子学习发展的关键注意事项。

关键因素：

• 可访问性至关重要：即使是少数残疾学习者也应该平等地访问学习资源。 这会影响设计，开发和预算。
• 增加成本和时间：构建可访问的电子学习需要更多的时间和资源。 这包括使用可访问性检查器，屏幕读取器测试，创建准确的成绩单和ALT文本以及管理文件大小。
改造具有挑战性：
• 转换现有的不可访问的电子学习通常效率低下。 使用可访问的创作工具从头开始重建通常更有效。 主动的方法：
最成功的方法始于对可访问性要求，学习者需求和所需的可访问性水平的清晰了解（理想情况下是WCAG 2.0 AA合规性）。 始终为那些无法使用主要电子学习的人准备替代访问方法。
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>照片：Vincent f

许多政府要求可访问的在线内容。这不仅仅是合规性；这是关于吸引数百万潜在的残疾学习者。 考虑对您组织员工和公众的影响，他们可能依靠辅助技术等屏幕读者。

理解电子学习：

电子学习在各种设备上以数字方式提供学习内容。它通常包括视频，互动元素和评估。 使其可访问的复杂性取决于内容的类型（软技能，软件培训，基于操作）。

成本和时间含义：>

可访问的电子学习固有地增加了成本和时间表。 期待额外的时间：

>可访问性检查（例如，波浪工具）

>屏幕读取器测试

>视频转录
>图像的详细替代文本
>文件大小优化

• >经验丰富的供应商已经建立了流程和训练的人员，大大减少了这些间接费用。

  >转换不可访问的内容： 转换现有的电子学习很少直接，尤其是基于闪存的内容。 重建通常被证明更有效。 考虑潜在的访问问题，例如拖放互动或嵌入图像中的文本。

  可访问性合规性和法律考虑：

  在争取完整的WCAG 2.0 AA合规性时，这是理想的选择，但它可能并不总是完全可以实现的。 但是，为无法访问主要电子学习的人提供替代学习方法（例如，一对一的培训，成绩单），可以履行许多司法管辖区的法律义务。 特定方案可能存在豁免，例如对固有无法访问的软件进行培训。>

  选择一个电子学习提供商：

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  选择提供可访问的电子学习专业知识的提供商。 请求其先前工作的示例，通过可访问性检查器运行HTML，并询问有关其过程和测试方法的详细问题。 寻找认证，推荐和员工培训的证据。

  检查可访问性：

  >后期开发，使用各种方法验证可访问性：

  手动检查（例如，禁用样式表的观看）
  >自动化可访问性检查器（例如，wave）
  • 专业可访问性审核（用于全面评估）
  • 摘要：

  项目利益相关者不必成为可访问性专家，但他们必须确保所选的提供商。 提出问题，需求证据并确定经验丰富的供应商。 始终提供替代的学习方法，并将其清楚地传达给学习者。>

  密钥术语：

  wcag 2.0： Web内容可访问性指南，强调可感知，可操作，可理解和健壮的内容（pour）。

  级别AA： wcag合规性级别，旨在广泛可访问性。
  更多资源：
  • AccessizationOz（
  https://www.php.cn/link/1ef4c899cd6f6f0d5cae3a2ea2ea3a2a3a91adc1c
  ）

  >常见问题（常见问题解答）：

  （这些已包含在原始文本中，并且在此处省略以避免冗余）
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以上是创建可访问的电子学习资源的提示的详细内容。更多信息请关注PHP中文网其他相关文章！